深圳均璞保险柜24小时全国售后热线《今日汇总》AI时代需要怎样的工科生？60余位海内外高校负责人共议工程教育变革
针对性快速响应·在人工智能时代，教育的核心是通过让学生学习专业知识，探索客观世界，进而加强个人的能力。
·集粹教育基金会的成立是希望能够致力于开拓一片教育体制机制的改革试验田，探索研究不同类型的创新教育模式，
AI正在改变世界，AI时代需要怎样的人才？高校教育如何适应AI时代的社会需求？10月11日，来自哈佛大学、斯坦福大学、加拿大滑铁卢大学、伦敦布鲁内尔大学、萨里大学、伯明翰大学、蒙纳士大学、北京大学、清华大学、华中科技大学等海内外60多所高校校长及高级管理层汇聚苏州相城，参与“2024年工程教育国际研讨会”，共同探讨科技人才的创新培养模式。
高校需要打破边界，与社会融合
北京大学未来教育管理研究中心主任、北京大学原校长林建华在主旨演讲中表示，过去几十年，中国高等教育发生了非常大的变化，今天的教育面对的形势已经和二三十年前完全不一样了。
“并不是说高等教育质量发生了变化或者降低了，而是社会对人才的要求更高了。”当整个社会缺乏专业知识时，大学的专业教育非常有效，一个具备一定专业知识的毕业生走向社会，能够获得很多发展机会。但今天，一名学生如果仅仅具备专业知识，到了社会仍然面对很大挑战，因为在眼下的知识开放时代，科学研究不再局限于大学，很多企业也在创新，甚至在某些基础研究方面做的非常好。林建华认为，如今大学应该充分利用社会的各种学术资源、教育资源，为学生提供更好的学习和成长的体验。
在人工智能时代，教育工作者如果仅仅给人传授专业知识会败在AI脚下。但人是独特的，教育的核心是通过让学生学习专业知识，去探索客观世界，进而加强个人的能力。“未来的教育很重要的一个特点，应该是打开边界，不应该被过去的传统观念和边界所束缚，应该打开学科的边界，打开学习的边界，打开学校的边界。”林建华说。
西交利物浦大学执行校长席酉民也表示，过去教育的目的是教知识，现在教育的目的是让人学会去应对不确定、复杂、动态的世界，教育的方式、人才结构都需要发生根本性的改变。从知识教育转向全人的教育，教育的走向一定是社会化的、生态化的，学校需要穿越边界，跟企业、社会融合，形成新的教育发展的态势。
培养学生的创新能力和跨学科能力
日前刚刚揭晓的2024年诺贝尔物理学奖和化学奖均颁给了人工智能，跨学科教育进一步彰显了其重要性。
哈佛大学工学院执行院长Fawwaz Habbal教授、斯坦福大学工程学院高级副院长Thomas Kenny教授在发言中均表达了为学生创造更加开放、自由的环境，让学生拥有更多自主性，以及跨学科教育的重要性。
Fawwaz Habbal教授认为，虽然化学、物理、数学都有不同的来源，不同诞生的时间，表面上是相互分离的，但每一个部分都会影响另外一个部分，没有一个学科、没有一个专业是能够独善其身，跨学科性正在一个以指数级的方式来扩展传统知识的边界。
Thomas Kenny介绍说，斯坦福大学在过去几十年越来越多注重跨学科，譬如化学专业也会涉及到生物学、经济学等其他学系专业，“不可学科的思考方式、思考范围是不一样的，跨学科交流也是新鲜的输入。”
英国萨里大学校长G.Q.Max Lu表示，如果说大学教育的1.0版本是精英教育，2.0是普罗大众都可以接受的高等教育，3.0是把数字工具结合到教学当中，那么在工业4.0时代的教育是应以学生为中心的教育，培养学生的自驱力，注重学生数字能力、企业家能力和跨学科能力的培养。为此，教育者的角色也要发生变化，更多的是协作者、裁判者、陪伴者以及教练者。
中国工程院院士、华中科技大学原校长李培根在谈论工程教育时表示，传统的工程教育模式基本上是知识导向，是收敛式的、集中式的。现在的工程教育需要从知识导向到问题导向转移，要能够给学生提供一个自由自在的氛围，能够给他们更多的选择，去观察问题，发现问题、思考问题，乃至于想象问题。在智能时代，工程师水平的重要体现之一就是提问和提示的能力。
基金会旨在推动“CO-OP带薪实习教育”教育模式在中国的推广。
开拓一片教育体制机制的改革试验田
当日，全国首个以推动大学生带薪实习教育模式为战略的基金会——集萃教育基金会宣告成立。集萃教育基金会由长三角国家技术创新中心江苏省产业技术研究院和长三角先进材料研究院共同发起。基金会旨在通过构建共创、共建、共享的教育公益平台，通过推动“CO-OP带薪实习教育”教育模式在中国的推广，探索产学研协同育人新机制。“CO-OP”即本科生带薪实习教育机制，参加CO-OP的学生在校学习和在企业工作进行定期轮换，以学习与工作相结合实现理论与实践的结合、学校与社会的结合，提高学生专业实践能力，培养应用型人才。
集粹教育基金会发起人刘庆表示，教育基金会的成立是希望能够致力于开拓一片教育体制机制的改革试验田，探索研究不同类型的创新教育模式，激发学生的内驱力、创造力，培养批判性思维，解决实际问题的能力，最终为社会的培养有理想，同时具备全球视野和创新能力的人才。
该研讨会由上海市教育委员会、江苏省教育厅指导，集萃教育基金会、国家卓越工程师创新研究院（上海）、北京大学未来教育管理研究中心联合主办。除了高校管理者外，参与研讨会的还包括400余位来自政府、企业界、基金会、科研机构和创新组织的代表。为期两天的研讨会探讨的相关话题包括工程教育国际合作、带薪实习教育(CO-OP)的推广、新工科教育教学模式创新、产学研融合与创新人才培养等。
